他说，他花了几个月的时间，仔细梳理了包括浙江在内的全国广泛使用的《人民教育版》、《北京师范大学版》、《苏教版》小学语文教材，并从现代公民。许多值得注意的问题。
爱迪生真的救了他的母亲吗？
“例如，《爱迪生救他的母亲》（人民教育出版社，2007年10月，p137-139），人民教育出版社二年级第2册第30课（人民教育出版社，2007年10月，p137-139），虽然它很感人，在爱迪生的任何传记中都很难找到事实依据。而且从医学的角度来看，当时不可能做这样的阑尾炎手术。”
郭楚阳说，像这样可笑的文字还有很多。
过时的价值观，“绑架”有美德的孩子
郭楚阳仔细研究了三个版本的中文课本，发现现在的课文很多，充满童趣、让孩子开心的课文很少。课文中的儿童形象多以成人为导向。
“这些文字赞美母亲，崇尚发明，赞美伟人，但极少文字充满童趣，符合孩子的心理特征。有些价值观已经落伍，用美德来‘绑架’孩子。说服。”
郭楚阳举了几个例子： 在江苏教育版的《谁该拿蘑菇奖》中，兔妈妈给与马赛跑的小白兔奖励蘑菇，而将小黑兔与乌龟赛跑放在一边；
“三鹿奶粉事件对任何一个妈妈来说都不震惊。目前一些中文教科书不只是混有各种未知成分甚至有毒添加剂的劣质奶粉？看看我们为孩子们提供了什么样的营养？”郭楚阳没有。客气的说道。
一个复习教材的标准：常识
“现在的主流小学课本确实存在很大的问题。”
当我回顾这些教材时，一个标准是：常识。” .
桐乡凤鸣高级中学教师陆东认为，课本是孩子们的文学启蒙，不允许有虚假。
三位老师摘下的“刺”
