教书育人，其实在新课标的教与学中，师生不再单纯地传授知识，不再盲目地让学生被动地掌握知识。我们要以学生为中心，培养学生的兴趣，让学生主动学习。在我长期的教学和辅导过程中，我认为教学需要一种态度：谦虚、认真、充满责任感、平等等。
首先，谦卑和平等。人不是万能的。对于学生来说，也许我们的技能比别人好，但不代表我们在任何方面都优秀。人总是要学习的。除了牢牢、熟练地掌握自己的专业知识，我们还需要以开放的心态去见更好的人，向他人学习。在教学中，我们的专业知识可以让学生更好地掌握学习技巧，但不是盲目灌输。因为在师生关系中，老师对学生并不是万能的，他们也有我们需要学习的东西。作为老师，当我们看到学生的优秀方面时，我们应该谦虚，向他们学习。其实，以我曾经带过的一小节英语课的经验来谈谈这个问题可能会更好。在教学课堂上，我们是教师，应具备教师所具备的专业素质，认真传授专业知识，让学生高效吸收、自如使用。但是，在我们的课余时间或闲暇时间，我们可以利用较短的时间来拉近师生之间的关系，让学生不再觉得自己总是被动地学习，而是带着兴趣愉快地获取知识。闲暇之余，我会和学生们闲聊，聊聊他们的现状和生活中有趣的事情。我偶尔会告诉学生一些关于我自己的事情。有一阵子，我问我的学生：“你会游泳吗？”他们非常感兴趣，并告诉我这将是很久以前的事了。是不是很简单？然后我接着说“我不知道多好，现在我在自己学游泳，我已经可以漂浮了”，他们会主动说接下来应该练习什么，像课堂上的老师一样雄辩和认真.这个时候，我不觉得我被打了，但是我很高兴学生们会这么热情。我会从心底里感谢他们，然后我笑着对他们说：“你看你太好了，你是我的李老师和赵老师……”他们也会从心底里感受到他们可以当老师。谦虚可以给学生一种优越感，提高自信心。此外，我觉得我必须扮演老师、朋友、父母等多重角色。在我的指导下，学生还可以扮演大孩子、朋友、孩子等多重角色。我说他们是大一点的孩子，因为当班上所有的学生都在进行教育批评时，我总是站在大一点的孩子的角度来教育他们。每次教育批评结束后，我总是喜欢在最后对他们说：“你们已经是中学二年级了，你们已经长大了。有数百个年轻的学生在那里看着你们。你们应该给他们做个好榜样，有些事不用别人说，我相信你能做的很好。很好。”如果他们相信自己可以做到，那么他们确实可以做一些事情。这也是老师在谦虚的过程中不知不觉给学生带来的积极影响。
二是认真负责。我想这些我们都很熟悉。无论我们做什么，都要认真做好一行爱心，有责任完成一件事。既然教学是我们的工作，工作的对象不是那些麻木的数字、公式等，而是对未来充满向往和憧憬的孩子，我们就应该怀着神圣的使命感和责任感，努力做到最好。 .好的。因为也许你的一句话会影响你孩子的一生。
